発達特性のある子どもが示すボディランゲージについて
- yoko97asaka
- 2021年2月3日
- 読了時間: 3分
更新日：1月28日
発達障害（発達特性）とは、自閉スペクトラム症（ASD）、注意欠如・多動症（ADHD）、学習障害（LD）など、脳機能の発達の個人差に基づく特性を指します。
これらは病気や性格の問題ではなく、情報の受け取り方や処理の仕方の違いによって生じるものです。
コミュニケーションが難しく見える理由
発達特性のある子どもたちは、
他者の表情や視線の意味を読み取ることが難しい
感覚刺激（音・光・触覚など）に過敏または鈍感である
注意の切り替えや集中の調整が難しい
といった特性を持つことがあります。
その結果、一般的な「ボディランゲージの使い方」とは異なる身体動作が見られることがあります。
幼少期に見られることのある身体動作の例
一部の子どもには、次のような行動が見られることがあります。
指を目の前でひらひら動かす
体をくるくる回す
指の隙間から物を見る
これらは、誰かに何かを伝えようとするボディランゲージではありません。
多くの場合、
刺激が多すぎる状況で自分を落ち着かせる
予測できる感覚刺激を自分で作り出す
不安や緊張を和らげる
といった、自己調整（セルフレギュレーション）行動として理解されています。
他にも見られることのある行動
場合によっては、
体を揺らしたり、くねらせたりする
顔を物や人に極端に近づける
意味がないように見える視線の向け方をする
といった行動が見られることもあります。
これらも多くは「癖」や「問題行動」ではなく、感覚処理や注意の調整に関わる行動です。
重要なのは、
👉 意図的に誰かを不快にさせようとしているわけではない
👉 本人にとっては必要な行動である場合が多いという点です。
「すぐにやめさせる」ことが逆効果になる理由
周囲の大人はつい、
「何をしているの？」「やめなさい」「いけません」
と注意したくなります。
しかし、特に自閉スペクトラム特性のある子どもは、否定的な言葉や曖昧な指示に強いストレスを感じやすいことが知られています。たとえ軽い注意のつもりでも、深く傷ついたり、不安を強めてしまうことがあります。
大切なのは「否定」ではなく「具体的な代替」
無理に行動をやめさせるのではなく、
どの行動なら大丈夫か
どうすれば周囲と安心して過ごせるか
今、何をすればよいか
を、具体的で肯定的な言葉で伝えることが重要です。
「手はここに置こうね」「今は椅子に座って体を動かそう」といったように、してはいけないことではなく、してよい行動を示すことが効果的です。
周囲の大人に求められる姿勢
発達特性のある子どもの中には、感覚がとても敏感な子も、そうでない子もいます。
周囲の人にできる最も大切なことは、
すぐに評価しない
意味を決めつけない
「その子なりの理由がある」と考える
という姿勢を持つことです。
発達特性のある子どもが見せる身体動作の多くは、
コミュニケーションの失敗
マナー違反
しつけ不足
ではありません。
それは、その子が世界と折り合いをつけるための方法であることが少なくありません。
非言語行動を学ぶ私たちこそ、「違いを読み取る力」と「決めつけない視点」を大切にしたいものですね。
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